5GGGGG-model

Sommige kinderen vinden het lastig om te benoemen wat er gebeurd is. Dit kan zijn vanuit angst: ‘Ik krijg op mijn donder, dus ik vertel het niet.’ Of door: ‘Ik weet het echt niet.’ Op mijn school tekenen we vaak de gebeurtenissen uit voor de kinderen. Dit doen we middels het 4GGGG-model. Vaak is de laatste G nog erg lastig. Ik heb voor mijn groep nu een 5 GGGGG-blad gemaakt. De letters GGGGG staan voor:
* Gebeurtenis
* Gevoel
* Gedachte
* Gedrag
* Gevolg
De betreffende leerling vult dit tijdens een gesprek met mij in. Hierdoor krijgt hij/zij de situatie, maar ook het gedrag vaak inzichtelijker. Door er over te praten, lucht het vaak al op bij kinderen. Toch is het lastig om het eerlijk te blijven zien, vaak zeggen de kinderen: ‘Maar hij/zij.’ Nee, dit blad is vooral gericht op de invuller: IK. Wat heb jij gedaan? Kinderen worden zich dus bewuster van de invloed van gedachten en gevoelens op het gedrag. Hopelijk kan je er iets mee.

Weekplanning

Weekplanning
Ik maak mijn weekplanning meestal in Word. Wat ik belangrijk vind, is dat alles er in staat. Een invaller moet gemakkelijk vinden welke bladzijde van de handleiding, maar ook van de werkboeken moet worden gebruikt. Daarnaast kan je in mijn weekplanning snel en gemakkelijk de subgroepen zien.

OPP-verwachting (Ontwikkelingsperspectief)


Elke leerling heeft bij ons op school een Ontwikkelingsperspectief. Daarin staat wat wij op basis van de gegevens (waarmee zij onze school binnen komen) van ze mogen/kunnen verwachten. Hier zit een marge aan. Op dit blad vul ik in hoe de kinderen per toetsronde hebben gescoord. Groen is boven hun verwachting, zwart is conform verwachting en rood is beneden verwachting. De afspraak bij ons is dat als ze drie keer beneden verwachting scoren, ze worden besproken in de commissie van begeleiding. Daar wordt bepaald of er bepaalde hulp voor de leerlingen wordt opgezet.