In de klas werkt mijn groep met Taal in Blokjes. Om de letters te automatiseren, heb ik High Fives ontworpen in de kleuren van Taal in Blokjes. Ik hang ze regelmatig op in de gang of in de speelzaal. Als de leerlingen er voorbij lopen, geven ze een High Five. Super leuk!
Bouw!
Dat is het programma waar mijn oudste zoontje (groep 2) sinds maart mee mag werken. Dit digitale programma is van Lexima. Elke keer leren de kinderen een letter aan. Hierbij hoort een plaatje en een woord. Bouw! ondersteunt bij beginnende geletterdheid en leren lezen. Zo krijgen de leerlingen een letter. Hierbij hoort een plaatje en een woord (klank-teken-koppeling en fonemisch bewustzijn). Door middel van veelvoorkomende letter(s)(combinaties) kunnen ze eenvoudige woorden vormen. Dit doe je minimaal 3x per week 15 minuten. Dit deden wij braaf 3x per week, maar ik merkte dat mijn zoontje steeds minder motivatie ervoor kon opbrengen. Nu doen wij minimaal 2x per week het bordspel wat ik heb ontwikkeld.
Voor toren 1 heb ik 3 borden ontwikkeld:
Bord 1: Het letterbord van toren 1. De kinderen dobbelen. Ze zetten het aantal stappen en komen op een letter. Bij deze letter moeten ze het juiste woord zoeken op hun bingokaart (welk woord hoort erbij).
Bord 2 en Bord 3: Het woordenbord van toren 1. De kinderen dobbelen. Ze zetten het aantal stappen en komen op een woord. Welk woord op hun bingokaart is hetzelfde?
Wie als eerste de bingokaart vol heeft, heeft gewonnen.
De motivatie is weer helemaal terug!
De scholen gaan per 8 februari weer open na een periode thuis te werken. Sommige kinderen hadden veel baat bij het digitaal onderwijs, maar sommige kinderen kunnen niet wachten tot de scholen weer open gaan.
Ook wij missen onze leerlingen! Je ziet op veel ramen op school: We missen jullie. Om de kinderen te verrassen, heb ik een Welkom terug slinger gemaakt. Ik ben op dit idee gekomen door JufEllen. Zij werkt op een school in mijn dorp en ik zag het op haar instagram voorbij komen. Deze slinger kan je natuurlijk ook na een vakantie gebruiken of in het begin van het schooljaar.
De afgelopen weken hebben mijn leerlingen super hard gewerkt. En met super hard, bedoel ik ook echt super hard! We hebben ‘bijna’ hetzelfde tempo aangehouden als in de klas. De lessen stonden voor de kinderen allemaal klaar in één omgeving, Google Classroom. Wat was het een werk om alle lessen daar in te zetten, maar wat had ik het er graag voor over. Ik merk dat kinderen de schakeling tussen papier en computer lastig vinden (geleerd van de vorige lockdown), dus ik zette alle lessen in Google Docs, zodat de kinderen alleen het schermpje hadden.
De kinderen moesten elke ochtend om 09.00 uur inloggen op Google Meet. Tussendoor hadden we pauze, maar over het algemeen zaten we veel en vaak op Google Meet en in Google Classroom te werken. Ik was heel erg benieuwd hoe de kinderen het thuiswerken hadden ervaren, vandaar dat ik een thuiswerk rapport heb gemaakt.
Mijn groep heeft het afgelopen vrijdag digitaal ingevuld. Dit was voor veel kinderen erg lastig, dus ik ga het aankomende maandag nog een keer laten invullen. Ik ben benieuwd!
In januari heb je altijd de Nationale voorleesdagen. Ik hou enorm van voorlezen, maar ik doe het eerlijk gezegd veel te weinig. Dit heeft te maken met mijn slechte longen, want als ik voor lees, dan voel ik het altijd meteen in mijn keel. Dit los ik altijd op, door een leerling een hoofdstuk te laten voorlezen en zelf een klein stukje voor te lezen. Dit vinden ze altijd super leuk om te doen. Voor mijn eigen zoontjes lees ik altijd zelf voor in de avond, dan heeft mijn stem rust gehad de rest van de dag en gaat het wat beter. Al moet ik zeggen dat het dan ook altijd maar een paar bladzijdes worden.
Tijdens Corona ben ik gaan nadenken: Hoe kan ik toch voorlezen en zorgen dat ze de plaatjes zien? Ik ben op internet gaan zoeken naar voorleesboeken. Jacques Vriens leest vaak een hoofdstuk van meester Jaap voor bijvoorbeeld.
Per week heb ik een presentatie gemaakt met bepaalde boeken erin. In mijn groep was het een succes. Dus op een gegeven moment heb ik ook een presentatie gemaakt voor de juffen van mijn zoontje. Zij vroegen ouders namelijk om voor te lezen. Ik heb prentenboeken gezocht die mijn zoontjes leuk vinden, maar ook die bij het thema: Beroepen passen. Deze prentenboeken heb ik in de ‘boekenkast’ gezet. Als je op het boek klikt, dan kom je bij het gekozen prentenboek uit.
Al enige tijd geleden heb ik letterkaarten gemaakt met verschillende lettertypes. Deze letterkaarten deel ik graag met jullie:
A5 formaat:
* Hoofdletters lettertype Sylvia.
* Letterkaarten lettertype Schoolkx_New.
* Letterkaarten lettertype Sylvia.
* Letterkaarten lettertype SchoolschriftBOT.
* Letterkaarten lettertype Comic Sans.
Post-it formaat:
* Letterkaarten lettertype Schoolkx_New.
* Letterkaarten lettertype Sylvia.
In een eerdere blog heb ik het al eerder gehad over de lettertypes. Daar staat ook waar je de lettertypes kunt downloaden.
Op mijn school hebben wij een fulltime vakleerkracht Gym. Ideaal! Soms heeft hij een vrije dag, maar dan vind ik het toch belangrijk dat de gymles kan doorgaan. Vandaar dat ik ook mijn certificaat Bewegingsonderwijs heb behaald. Eerlijk is eerlijk, ik ben niet zo’n geweldige gymleerkracht als onze vakleerkracht. Daar komt toch meer bij kijken, dus wat ben ik blij met hem.
Vorige week stond ik in de Noodopvang. 11 leerlingen die in de ochtend keihard hadden gewerkt. En sommigen moesten ook nog in de middag doorwerken. Ik en mijn collega hebben gezegd: De middag moet even ontspanning zijn, vooral voor onze doelgroep. We zijn toen de gymzaal in gegaan en hebben we het spel: Vuurwerk estafette gespeeld.
Wat heb je nodig?
* 4 stokken per groepje.
* 4 lintjes per groepje.
* 1 – 5 hoepels met groepje.
* 1 pylon.
Hoe gaat het spel?
* De kinderen staan in een rij achter elkaar.
* Naast de kinderen liggen de materialen.
* Ze moeten rennen naar een streep met één stuk materiaal.
* Daar leggen ze de materialen neer. Ze mogen het meteen in de figuur van vuurwerk leggen.
* Ze rennen terug en tikken de volgende aan.
* Zo gaat dit de gehele tijd door.
* Degene die als eerste het vuurwerk heeft gemaakt, heeft gewonnen.
Variaties:
* Wie maakt als eerste vuurwerk?
* Wie maakt het mooiste vuurwerk?
* Wie maakt het grootste vuurwerk?
* Met meer hoepels: Breng alle materialen naar de overkant zonder de grond te raken (dus met je hele groepje met behulp van de materialen naar de overkant) en dan met zijn allen de vuurwerkpijl maken. Deze variant zie je op de foto.
Wat een geweldige juffen heeft mijn zoontje toch. Dit is een spel wat hij opgestuurd gekregen heeft van zijn juf.
Wat heb je nodig?
* Cijferkaarten.
* Dobbelstenen (1-4).
* Een krant.
Hoe werkt het spel?
* Je legt de getallen naast elkaar neer (of onder elkaar of door elkaar).
* Een leerling gooit de dobbelstenen.
* Hij/zij telt de gegooide ogen.
* En probeert zo snel mogelijk met de krant op het goede getal te slaan.
* Dan mag de ander.
* Zo wisselen de kinderen elkaar af.
Stoepdarten, dit was een opdracht dat mijn zoontje kreeg tijdens zijn eerste thuiswerkweek. En wat is dit een leuk spel.
Wat heb je nodig?
* Stoepkrijt.
* 5/10 steentjes.
Hoe werkt het?
* Je tekent 3 rondjes op de grond (het eerste rondje klein, de volgende iets groter en het laatste het allergrootst).
* Het grootste rondje is 1 punt, het middelste rondje is 2 punten en het kleinste rondje is 4 punten.
* De kinderen staan op 1 meter afstand.
* Ze proberen de steentjes in de cirkels te gooien.
* Als ze klaar zijn met gooien, dan tellen ze de punten bij elkaar op.
Juf Kimberly 